2023年上半年教师资格证考试《初中政治》题答案解析
单项选择题 （30题）
简答题 （2题）
①国家要大力加强法治建设，全面推进依法治国，依法惩处高空抛物的违法犯罪行为，使抛物者心存畏惧，从而“不敢抛”。 ②国家立法机关要制定和完善相关的法律法规，做到科学立法。 ③政府要依法行政，严格执法，加强对高空抛物行为的管理力度。 ④相关部门要督导小区物业完善小区的基础设施，加强巡查力度，预防并及时制止高空抛物行为。 ⑤要加强社会主义核心价值观教育，引导公民个人增强法治意识，自觉遵守法律法规，提高道德修养，调控好个人情绪。 ⑥总之，既要重视法治，坚持依法治国，又要坚持德治，以德治国，坚持依法治国和以德治国相结合，切实治理好高空抛物行为。
①围绕学生的实际生活，结合学生的生活经验，理论联系实际，具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育。该情境素材紧紧贴合学生的实际生活，能够结合学生的所见所闻进行教学。 ②符合课程内容要求。该情境素材选取符合教学内容的需要，具有针对性，能够很好地讲解课程实际内容，便于学生结合情境进行理解知识。 ③情境素材选择的主要标准是立足学生发展，要选用学生感兴趣、能理解、可想象的情境素材。此外，还要关注学生的认知水平和接受能力，选取的素材应具有一定的感 染力和说服力，能够引起学生共鸣。该情境素材与学生认知水平相符，能调动学生的积极性，引发学生的思考。 ④情境素材选择注重时代性，紧扣时代主题，与时俱进。该情境素材选择当下发生的，学生关注的事件，激发学生的兴趣，培养学生对于当下时事的思维能力。 ⑤情境素材应选择积极向上的正面案例。该情境素材讲述党中央高度重视疫情防控，全面加强对防控工作的统一领导，内容正面、积极向上。
材料分析题 （2题）
（1）优点。 ①道德与法治学科评价理论指出评价的根本目的在于促进学生的发展，即促进学生德智体美劳全面、和谐地发展，并使学生的个性得到发展。材料中，该教师使用日常课堂观察评价表来衡量学生各方面发展情况，体现了注重学生的全面发展。 ②道德与法治学科评价理论要求评价内容综合化，综合学生的方方面面进行评价。材料中，该教师从学习情感、学习方式及学习水平等角度对学生进行评价，综合了情感、态度与价值观，能力，知识三方面的评价，评价内容综合化。 ③道德与法治学科评价理论要求评价主体多元化，对学生进行评价时要多方参与，这样才能真正帮助学生成长。材料中，该教师注重了学生自评、互评及教师评价，从多个主体进行评价。 ④道德与法治学科评价理论要求评价过程动态化，要把终结性评价和形成性评价结合起来，关注学生发展过程。材料中，该教师的评价注重学生的积极发表意见、平时检测成绩等，表明其关注学生日常表现。 （2）不足。 ①评价内容角度划分不够清晰。材料中，该教师从学习情感、学习方式和学习水平三个角度进行评价，但在具体的分类上模糊不够清晰。 ②评价只有课堂观察表现，方式较为单一。道德与法治学科评价理论要求教师评价学生的方式要多样化，结合课堂评价、作业评价和期终评价，采用多种方法进行评价。材料中，该教师仅限于用课堂上的观察评价学生，通过划分评价等级，进行笼统单一的评价，不够合理。
教学设计题 （1题）
（1）辩题：网络生活利大于弊还是弊大于利。 正方观点：网络生活利大于弊。 反方观点：网络生活弊大于利。 （2）主要环节 环节一：教师宣布辩题，介绍正反双方选手及观点，明确辩论的流程与规则。 环节二：展开辩论。 ①开篇立论：正反方一辩陈词立论，各1分钟。 ②攻辩：正反方进行攻辩，3分钟。 ③自由辩论：双方辩手分别一对一自由辩论，3分钟。正方和反方辩手分别一对一自由辩论，相互有针对性的反驳对方的观点。 ④总结陈词：四辩总结陈词，各1分钟。 环节三：参赛选手与观战同学进行交流，分享感受。 环节四：评价总结 教师与学生共同评选出“最佳辩手”，并对辩论活动的表现与内容做总结。 （3）总结词 ①本次辩论活动双方围绕“网络生活利大于弊还是弊大于利”展开，正反双方都明确各自的观点进行展开，通过典型案例论证网络生活的利与弊，整个论据比较充分，观点明确。双方辩手辩论时能够针对对方攻辩并且提出己方的论点。总之，本次辩论活动开展顺利，大家能够通过双方的观点冲突更充分的认识到网络生活的利与弊。 ②本次辩论活动正方双方表现都很积极，大家的参与度非常高，各位辩手在活动开始前，积极地交流开展讨论，制定辩论策略，并且有充分做足活动时出现的情况准备；在活动进行中，积极辩论，注意力集中，紧紧抓住对方可能出现的观点漏洞；在活动结束后，大家也有在积极的交流确认观点。总之，对于大家在整个辩论赛的表现提出表扬。另外，正反方在总结陈词时可以再进一步精简和明确，这样的话就显得完善了。