2024年上半年教师资格证考试《高中地理》题（考生回忆版）

美丽中国，风景如画。区域之间差异较大。图1为我国不同地方的地理景观图。据此完成1～2题。

美丽中国，风景如画。区域之间差异较大。图1为我国不同地方的地理景观图。据此完成1～2题。

第31届夏季奥林匹克运动会于2016年8月5日—21日在巴西里约热内卢（22°54′S，43°12′W）举行。据此完成第3～5题。

图3为北半球某区域海陆分布示意图，甲、丙两处为海洋，乙为岛屿，据此完成6～7题

年降水变率用于表示降水量年际变化的大小。图4为中国年降水变率示意图。据此完成第8～9题。

图3为某河谷地区，地貌剖面示意图，图中地层年化由①到③变老，T1、T2为河流阶地。据此回答问题。

图6为我国某区域示意图。据此完成第12～13题。

图6

某生物科技有限公司利用当地玉米、玉米芯资源丰富的优势，通过引入和开发高新生物技术，深加工制成多种工业产品，创造了一种以高新技术为支撑的农工一体化循环经济发展模式。图9为玉米芯生产加工过程示意图。据此完成题目。

图10为世界某区域示意图。据此完成题目。

图9为我国1990～2020年城乡老年人口规模和比重变化趋势图，据此完成第18～19题。

生态足迹是人类生产和消费行为所需要的生态空间的面积，反映了人类对生态系统的需求。生态足迹越大，说明人类消耗的资源越多。图11为生态足迹六大组分示意图。据此完成题目。

阅读图文材料，回答下列问题。

材料一：环渤海城市群由京津唐、辽中南、山东半岛三个区域的主要城市构成。中三角城市群位于我国中部，连接武汉、长沙、南昌三市。环渤海城市群和中三角城市群均是我国重点发展区域。两个城市群在未来发展中都面临着诸如资源、交通、生态和社会等问题，需要探索解决。

材料二：图12、图13分别为环渤海城市群和中三角城市群示意图。

下面是甲、乙两位老师关于“洋流”同课异构的教学思路：

甲老师运用语言描述，首先介绍了洋流的概念与分类，解释风海流与补偿流的形成原因，然后边讲边画“洋流分布模式图”，最后结合板图归纳全球表层洋流的分布规律。

乙老师准备了一个水槽、一个小塑料片、一个电吹风。首先让学生用电吹风模拟气流方向，复习全球风带的风向。再指导学生用电吹风吹动水槽中表层的水，小塑料片随水流运动，模拟演示风海流的形成，并说出风海流的概念。进一步引导学生讨论、交流说出补偿流的形成及概念，总结洋流的概念与分类。最后指导学生合作绘制“洋流分布模式图”，归纳全球表层洋流的分布规律。

下面是朱老师在“正午太阳高度的变化”一课结束时的实践作业及反馈片段：

实践作业：

去年6月，王先生看到某楼盘“灿烂阳光”的宣传广告，称该楼盘每一栋楼房，即使是底层，也都可以一年四季享受到充足的阳光，于是购买了28号楼一层101室。可是，王先生入住后发现，受27号楼的遮挡，该室在12月份有多日接受不到阳光照射。现在王先生准备向法院诉讼，状告开发商做了虚假广告，侵犯了消费者的房屋采光权。

提示：我国的住宅建筑日照标准规定民居在冬至日能得到1小时以上的阳光照射。

同学们能帮助王先生打赢这场官司吗？请各小组收集证据，进行论证，并在下节课开展交流。

反馈片段：

我们小组大致按照以下三个步骤开展活动：

第一步：到王先生家小区进行了实地测量，得知27号楼的楼高是25.2米，两楼的间距是34.2米。

第二步：上网查询到我市纬度是32°N，计算出我市冬至日的正午太阳高度角H约为34.5°。根据公式算出冬至日正午时刻27号楼的影长L为36.68米。如图所示（图14）

L=25.20/tan34.5°=36.68（米）

第三步：上网查询得知我市商品房的日照间距系数为1.3，才能保证房屋采光权。因此，按照政策规定，28号楼与27号楼之间楼间距应该为47.68米，远远大于两楼的实际间距34.2米，证明开发商做了虚假广告。

阅读关于“区域的含义”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一：《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“了解区域的含义。”

材料二：某版本教科书中关于“区域的含义”的部分内容。

一、区域的含义

区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。例如，甘肃省的年降水量自东南向西北递减，我们可以通过降水量与蒸发量的对比关系，将甘肃省划分为四个不同的干湿区域，分别为湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。

区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征。例如，甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润区位于该省东南部，各区域内部的特征相对一致，并与其他区域有所区别。

人们划分区域的目的，主要是为了进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。