要把劳动教育办出特色，但不能为了特色而特色。否则，劳动和教育出现，教育课程资源开发不可持续，会造成劳动精神培育不足、劳动...

要把劳动教育办出特色，但不能为了特色而特色。否则，劳动和教育出现        ，教育课程资源开发不可持续，会造成劳动精神培育不足、劳动习惯            的状况。所以，各地要深度发掘地域劳动课程资源，突出地域环境、人文环境的特色，宜工则工，宜农则农，让劳动教育            。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

第一空，根据“否则”可知，空处需体现“为了特色而特色”的结果。B项“偏差”指运动物体离开确定方向的角度，也指工作上出现的过度或不够的差错，C项“脱节”指失掉联系，D项“错位”指离开原来的或应有的位置，三项可体现刻意发展特色会让劳动和教育无法对接之意，符合文意，保留。A项“矛盾”指事物相互抵触或排斥，置于此处程度过重，排除。

第二空，搭配“劳动习惯”。C项“难以维系”指无法保持，符合文意，搭配得当，当选。B项“前功尽弃”指以往的功劳全部废弃，搭配不当，排除。D项“积重难返”指长期形成的不良习惯、弊端，不易改变，应搭配“问题”，如“痼疾积重难返”，无法搭配“劳动习惯”，排除。

第三空代入验证，“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多，此处形容“突出地域环境、人文环境的特色”后的劳动教育的结果，符合语境。

故正确答案为C。

【文段出处】《“劳动教育”当不拘一格》