案例：在《制作多媒体作品》一课的教学中，针对整节课涉及的操作技能蒋老师和秦老师采用了两种不同方法：
蒋老师鼓励同学把其中的关键步骤串编成小口决进行总结，同学们积极活跃，兴致盎然，有一组同学串编的口诀朗朗上口“插入按钮点进来，相应文件迅速按，选中目标点确定，画面声音齐并茂”，这样，同学们非常清晰地记住了插入声音，图片、视频的关键步骤。
秦老师则展示了一张图表请同学完成，如表1所示：同样，对于操作步骤同学们也掌握的非常扎实。
表1
随后蒋老师和秦老师在检查同学们提交的自拟主题多媒体作品时，发现很多同学的作品存在页面布局不合理、插入图片与主题不相关等问题。
课后，两位老师交流了学生作品情况后。开始对教学进行反思，他们对各自使用的总结方法给予肯定，但看到学生作品的问题都觉得本节课教学有待改进。